亲子共读一直是近年来热门的话题之一。许多爸妈都希望孩子能尽早培养阅读的习惯、透过绘本增广见闻,並在亲子互动中享受乐趣,然而,该如何带孩子一起阅读,却是让人头痛的议题。每个孩子性格不同,对阅读的喜好程度也不一样,而我们到底该怎么做,才能让我们和孩子透过亲子共读体会到沟通的亲密与美好呢?
孩子几岁可以开始「亲子共读」呢?宝宝从还是小时候在妈妈的肚子里,听到声音,所以孩子体验读的美好,永远不嫌早!医师分享亲子共读前爸妈该知道的5件事,并提供分龄互动技巧给爸妈参考。
「听觉」是发展最早的感官,宝宝还在母体内时,就开始去听妈妈心脏跳动的声音,这样的律动非常重要,也是之后学习语言的基础。随着胎儿越长越大, 头部慢慢去碰到妈妈的骨盆,妈妈的声音就可以透过骨头传导到子宫内,因此即使刚出生的婴儿,也会对妈妈的声音感到熟悉且温暖。
不论宝宝是否能识字,爸妈带领孩子一起体验阅读的美好永远不嫌早、也永远不嫌太迟,因为任何年龄的婴幼儿都可以从中受益,「亲子共读」能为婴幼儿奠定语言发展的基石,并赋予孩子日后形塑社交情绪技能的工具。
亲子共读前爸妈该知道的事
1. 在快乐的氛围下进行共读
即便了解亲子共读有益于孩子发展,父母要时刻提醒自己不要过于躁进及功利,避免孩子烙印阅读是痛苦的印象,一旦觉得痛苦,这项活动便很难持续进行。
2. 书籍是亲子互动的「媒介」
亲子共读的重点在于共读时亲子间一来一往的情感或对话互动,而不单是讲述故事本身。阅读的过程亲子之间专注于相同的地方效果最好,配合孩子的步调,而不是急于把书念完;单纯播放故事机的故事无法取代亲子共读,而速度快速的动画故事也不鼓励学龄前儿童观看,以免看纸本书时无法专注。
3. 安排至每日例行活动
每天在相对固定的时间进行这项活动,在我们家是洗澡完后的这段时间,父母可以观察孩子的作息哪一段时间注意力较集中,情绪平稳时进行。
4. 成功的养成习惯
不苛求完美,保留适度的弹性。例如日常都是洗完澡后进行共读,某天恰巧孩子当时情绪不稳,待情绪平稳后再进行阅读或暂停一天都是被允许的,千万别因为中断而感到罪恶遂放弃持续习惯。
5. 营造阅读的环境
家中的一隅放置孩子专属的小书架,书架上可置放适合孩子该阶段的书籍,如此一来,可增加书籍的可近性,此外让孩子掌有部分的选书自主权,会增加他们的阅读意愿。
有些孩子在某个阶段可能喜欢重复读同一本书,父母可以适时扮演引导的角色但不须强加劝阻,因为对孩子而言重复的过程还是可以学习到很多东西的。
读到这里,爸妈们是不是已经跃跃欲试,但对于用什么方式跟孩子一起阅读毫无头绪?在众多的亲子共读互动方式之中,「对话式阅读」(dialogic reading)是近年常被推荐的学龄前幼儿共读策略。对话式阅读的特色在于「以孩子为中心」,让孩子从被动聆听者转换成和父母一起对话和说故事,改善了只是照本宣科孩子容易分心的缺点,执行方式整理了2003年Zevenbergen 与 Whitehurst 提出的方法。
「对话式阅读」分龄技巧
【初阶版】适用2-3岁语言程度的儿童
初阶版的对话式阅读,共有9个小技巧简述如下:
- 请孩子「命名」书本中的插画。例如:这是什么?
- 孩子命名正确后,进一步就此物的特征再问问题。例如:这只小狗是什么颜色的呢?
- 孩子回应正确时适时重复孩子说的话,加强孩子的信心。例如:没错, 这是一台马车。
- 适时给予协助。例如:孩子答不出来时,父母示范解答后,邀请孩子重复一次。
- 赞美与鼓励。
- 追随孩子的脚步和兴趣,孩子有兴趣处可以多停留并延伸。
- 享受阅读的愉快时光,利用类似玩游戏的方式,从阅读的过程中创造轮流对话的语言环境。
- 问孩子开放性问题。
- 扩展孩子说出的语言。
【进阶版】适用4~5岁语言程度的儿童
「PEER」提供了对话式阅读进行的架构,分别代表:
- 诱发(prompt):
让孩子多讲(诱发的方法可用后述的CROWD)。
- 评估(evaluation):
对孩子的回应做评估,并给予回馈,可以是言语的赞美、赞许的表情或肢体动作,或是修正孩子不恰当的回应。
- 扩展(expand):
重述孩子所说的并且将孩子的回应加以扩展和延伸,建议延伸的范围应视孩子程度而定,这样孩子可以学习到比目前程度更高的回应方式。
- 重复(repeat):
邀请孩子重复刚刚父母扩展后的句子。
最重要的,如何诱发孩子多讲,我们可以利用「CROWD」策略问孩子问题,简述如下:
- 填充型问题(complete):
当孩子对内容较熟稔后,父母可以试着留下句子或片语的一部分让孩子填空。
- 回忆型问题(recall):
读到一个段落时,可以让孩子试着回忆统整,或是对之前的内容向孩子提问。
- 开放型问题(open-ended):
利用开放式问题(例如为什么、如何、会怎么样、怎么了),让孩子用自己会的词汇和句子回答。
- wh-系列问题:
对内容提出包括哪里(where)、何时(when)、如何(how)、为何(why)、如何(what)等问题
- 与生活经验连结的问题(distancing):
问书中的内容与孩子日常的体验连结相关的问题。
鼓励各位爸妈,着手开始一举数得的亲子共读,以上这些阅读策略不一定每次、每个都要用上,一次随意挑几个也可以,不必感到很有压力,这些策略用会越上手,唯有我们自己感到愉快,孩子也才能和我们一起乐在阅读。这项亲子活动绝对值得您付出宝贵时间与孩子一同进行、持之以恒,未来不管是孩子或是爸妈自己,都会感谢自己当初的努力!
启儿博士分享
「对话式亲子共读」的核心概念是让爸妈和孩子都能透过「绘本」这个媒介来享受「对话」所带来的亲昵和连结,一来一往的对话就好比水流,让爱和美好得以在家长和孩子的心间流动。这意味着大人在带领孩子共读时,千万不要因为过于心急,想着一定要让孩子达到某个指标,反而造成亲子间关系紧张,这样就适得其反了。启儿博士在这里鼓励大家,尽量享受和孩子共读的过程,再适时加上上面提到一些策略,如此一定可以让彼此都更爱阅读哦!
本文来源:本文部分素材来源于亲子天下杂志,由启儿博士编辑整理
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